Entwicklung schriftlicher Argumentationskompetenz bei ein- und mehrsprachigen Oberstufenschüler/-innen und Studierenden

Autor/innen

  • Inger Petersen

DOI:

https://doi.org/10.2390/biecoll-mehrspr2013_8

Schlagworte:

Mehrsprachigkeit, Bilingualität, Wissenschaftssprache, Heterogenität, Schreibkompetenzen, Migrationshintergrund, Deutsch als Zweitsprache, DDC: 400 (Sprachwissenschaft, Linguistik)

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Veröffentlicht

2013-12-31

Ausgabe

Interdisziplinäres Symposium "Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft", 6.-7. Februar 2012, Bielefeld

Rubrik

Artikel